坚持内涵式发展 培养实用型信息化人才

——访中国信息大学副校长 张丹海 教授

赵 一

背景资料：

资料一 2007 年全国普通高校毕业生人数达到 495 万，较 2006 年增加 82 万，而我国社会新增就业岗位为 900 万，高校毕业生人数首度超过新增就业岗位的半数。 2007 年北京地区共有高校毕业生 193209 人，较 2006 年增长 12.1% ，各类毕业生均创历史新高。随着毕业生人数的不断增多，社会可为大学毕业生提供的就业岗位呈明显的下降趋势，毕业生供需比例从 2005 年 1 ： 0.93 下降到 2006 年 1 ： 0.83 。

资料二 据北京市劳动和社会保障局公布的 2006 年新参加工作大学生的月工资综合指导价位：高位数 5727 元，中位数 1872 元，低位数 1145 元（高位数就是调查到的同一工种所有数据最高 10% 部分的平均数；低位数同理；所谓中位数，是指最中间 10% 部分的数据的平均数）。即大部分新参加工作的高校毕业生月均工资不足 2000 元。

资料三 在中国信息大学的众多毕业生当中， 仅 2003 级数字电视专业的 56 名学生中，就有 42 名留在首都北京工作， 12 名进入了北京电视台、上海东方电视台和中央电视台以及经济日报社等国内知名传媒公司工作， 其中刘旭东同学更是在中央电视台 12 频道就业后不久又以基本工资 5000 元的高薪被聘用到上海就职。 截止 2007 年 5 月底， 07 届毕业生中约 60% 提前走上了工作岗位。 2007 届国际贸易专业 52 名毕业生中，近 30 名同学的月收入高于 2000 元，其中 5 名同学的月收入已达 4000 元。 03 级广告专业王威朋同学以在校期间成功设计 06 中非论坛上我国送给非洲国家领导人普洱茶礼品的外型包装傲人成绩，也因此找到了月薪 8000 元的工作。

二十多年的风雨历程，作为社会主义教育事业重要组成部分的民办教育， 在国家教育体制改革和创新的推动下，无论是办学规模还是教育质量都有了长足的进步。教育部网站 2007 年 6 月发布的《二 ΟΟ 六年全国教育事业发展统计公报》显示， 2006 年我国民办高校共有 278 所，在校生 133.79 万人。 民办教育在经过大浪淘沙般的市场洗礼后，面对制度的创新和日趋激烈的竞争环境，该如何发展？面对高校扩招带来的生源减少，以及高校毕业生日趋严峻的就业压力，民办高校该如何定位？中国信息大学作为一所相对年轻的民办高校，如何突破发展瓶颈，使自己的毕业生成为就业市场上的紧俏商品，实现培养实用型信息化人才的这一目标？近日，本报记者采访了中国信息大学副校长 张丹海 教授。

•  诚信为本 质量立校

办学规模的扩张，教学质量的提高，教育特色的形成，通常是中外高校办学发展的三个阶段。目前我国民办教育的发展大体上处于从第一阶段向第二阶段发展的过程。应该说，第一阶段的竞争是低水平的竞争，只有在“质”上下功夫才能真正发展。

近年来，随着社会经济的发展，我国的民办高等教育在数量和规模上呈现出迅猛增长之势。在民办高校如雨后春笋般崛起过程中，不乏一些民办高校急于求成、急功近利、好做表面文章之时，中国信息大学坚持科学发展观，妥善处理改革、发展与稳定的关系，不断深化教学改革，加强教学基本建设，努力提高教学水平和质量，不断探索和实践我国民办高等教育教学改革之路；坚持“诚信办学、质量立校、稳步发展”的方针和“先做强，后做大”的发展思路；坚持以学生为本，不以营利为目的，真心诚意为学生的未来和前途着想。

中国信息大学规划自有校园面积 1000 余亩，现已完成 300 多亩的校园建设和 10 万平方米的建筑面积，拥有良好的教育资源。学校重视基础设施建设，建有多媒体教室、艺术工作室、图书阅览室、宽带联网的大型计算机中心等现代化教学设施；拥有大型室内体育运动馆、 400 米跑道的运动场、足球场、篮球场等运动设施和场馆。学校紧跟社会信息化发展的需求，按照“培养实用型人才”培养目标的定位，知识与技能并重的教学原则，斥资千万元，建成了数字电路、高频电子线路、通讯技术、数字电视、数字艺术等实验实训室。

目前，我国多数民办高校的师资队伍尚处“兼职为主、专职为辅”的状态，中国信息大学已经实现了“专兼结合，以专为主”的师资队伍的建设目标，专任教师承担着近 75% 的教学任务。大部分专职教师拥有本科以上学历，其中 1/3 的教 师拥有 博士、硕士学位以及研究生学历，班主任都由本科以上学历的教师担任。另外，学校还聘请了十余位不同专业领域的专家作为客座教授，为学校的教育教学改革提供指导，为教学质量进行督导。众所周知，师资队伍的水平和质量，是提高办学水平和教学质量的核心。

•  坚持改革 勇于创新

中国信息大学坚持集中力量突出信息化教育特色，为各行各业培养以信息化知识和技能为强项的“ E 专多能”的复合型人才，努力实现“面向大众化高等教育，服务多元化信息社会，培养实用型信息人才，建设信息化特色大学”的办学目标。为此，中国信息大学从办学理念、教学模式和管理方法上都不断坚持改革，勇于创新。

•  创新信息化办学理念

学校认识到信息化教学是以教学过程的设计和教学资源的利用为特征的。在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，实现一种信息化教育，使教材多媒体化、教学个性化、管理自动化。因此，校园网的建设和应用是教育信息化实现的基础和平台。

信息化人才的培养，不囿于培养计算机专业技术人才，而是将目光投向更为广义的信息化建设，除在计算机技术专业之外还聚焦与信息化关系密切的关联学科和边缘学科，着力培养掌握信息化专业技能的个性化、创新型的专业人才。还应该认识到，注重提升学生就业的竞争力是民办教育发展的出路，学生能力的获得要求民办高校必须要有务真求实的办学定位，体现职业化的特色。为此，学校设有人才市场的分析预测部门，针对本校学生的具体情况，进行培养模式的创新。通过对信息化人才市场需求和现有学生能力、素质的调研，确立供需间存在的差异，制定职业定位 → 教学内容 → 培养方式 → 评价体系的信息化人才培养创新模式，以此提高信息化人才培养的有效性和针对性。

•  创新信息化人才培养模式

信息时代是个性张扬的时代，中国信息大学为学生提供个性健康发展的空间，实行自主选课、弹性学制。这种模式有如下四个特点：

一是 强调以学生为本，注重个体学习与集体学习相结合的教学方式。推行学分制，充分尊重学生在学习过程中的主体地位，真实反映了学生在教学活动中的需求，给学生最大的学习主动权，从而满足了提高学生素质的深层次需求。

二是 结构化、系统性课程设置与学生个性化选择兼备的选课模式。根据学生学习需求的不同，中国信息大学构建了国考和校考两套课程体系和三种证书相结合的教育平台。 每个学生只要修满专业的毕业总学分，即可毕业，不受学习年限的限制。专业毕业总学分由必修学分、限选学分和任选学分三部分组成，其中必修和限选学分占总学分的 2/3 ，这部分的课程是支撑学生的必备专业知识和专业技能；其余 1/3 的学分，学生可以根据个人兴趣爱好，在校内开设的非本专业课程中进行选择，丰富自身的知识存量。 在这种模式下，学生可以根据自身需求在国考和校考课程之间进行选择，适时调整学习计划，选择不同指向的专业课程体系。

三是 建立 以社会需求为导向的动态课程生成机制。 学校根据科学技术的发展，社会需求的变化，每年增设一批具有时代特征的新课程，淘汰缺乏市场需求的旧课程，及时更新学生的知识结构， 保持课程的社会性和应用性 。这些新课程更贴近学生的实践和就业技能，强调学以致用。

四是改革课程内容和教学方法。 学校根据信息化时代对人才的要求，结合学生思维活跃，喜爱动手的特点，对教学内容、教学方法进行大胆改革。在教学内容上强调实用知识和动手能力， 在教学中增大技能训练和社会实践环节。充分利用地处首都北京的地域优势，与电视台、传媒机构、 IT 公司、现代汽车等公司企业合作，为学生提供一定的实践机会，开阔了学生的视野。同时，大力强化教师教学方法的改革，加大教学、教改课题研究投入 ，并从制度上 采取任课教师、班主任的业绩考核、课酬与学生到课率挂钩的政策，加强对教学质量的监控力度 。

这种开放式、自主式、个性化的培养模式体现了以学生为本的教育思想，激发了学生的主观能动性，使学生在校期间能够最大限度地根据自己的基础条件、爱好兴趣，选择专业和课程。做到因人而异，因材施教， 提高了学生的学习效率 ， 实现了尊重社会需求，尊重学生实际，尊重教学规律。

•  创新信息化教学管理手段

为辅助信息化教学，中国信息大学利用自身在信息领域的一定优势，采用信息技术手段，结合教学经验，自主开发出了一系列教学软件和信息管理系统，并由 学生在教师的指导下自主维护。 主要有 校园网建设及维护，宿舍管理、学生考勤、学生选课、财务管理、图书管理、成绩查询等信息管理系统的开发和运用。学生宿舍楼内建立的电子监控系统，学校可以掌握发生在学生宿舍楼内的一些不良现象，做到及时发现、及时处理、及时解决；学生上课情况的考勤系统，可将每位学生的出勤和听课状况及时反馈给任课教师和班主任，方便教师进行学生的教学和管理工作，并能够为远在千里之外的学生家长提供远程查询；学生可以通过教师任课情况电子反馈系统，将他们对任课教师的意见或建议及时反馈到教务中心，有助于教师及时改进教学方法。采用了这些信息化的管理模式，极大地推进了学校严谨、科学、民主的校风形成。

•  助力国家信息化 百万基金赠新苗

中国信息大学是肩负着为我国信息化建设输送人才的使命诞生的。十几年来，学校一直坚守着 “培养实用型信息人才”的目标，推出一系列的奖励政策和激励机制。学校设有信息化人才培养的专项基金，资助因家庭困难的优秀学子；对学业成绩优异、全面发展的学生进行定期评奖，颁发优秀学生及优秀学生干部奖学金；并拨出经费支持学生会和学生社团的校内外实践活动。在学校多重激励的机制下，学生不负众望，不少毕业生以斐然的成绩投身于祖国信息化建设事业的各个领域。

经费紧张，是民办高校面临的共同问题。尽管如此，今年中国信息大学多方筹措出一笔资金，推出以“助力国家信息化、百万基金赠新苗”为主题的奖励活动，为 2007 年入学的 2000 名符合条件的新生提供总价值 100 万元的“信息化新苗”奖励金。中国信息大学也正是以为社会输送一批又一批具有信息化技能的实用型人才的方式，为国家的信息化建设助力、加油。

古人云：“三年不翅，将以长羽翼，不飞不鸣，将以观民则；虽无飞，飞必冲天，虽无鸣，鸣必惊人”。 我们相信，在以质量取胜的思路指引下，坚持科学发展观，积极探索，勇于创新，中国信息大学必将拥有更加美好的明天，为国家的信息化建设培养出更多、更好的实用型信息化人才。